中新网广州6月25日电 题：如何破解自然教育人才难题？广东给出答案

作者 程景伟 林荫

自然教育基地建起来了，谁来教？谁能持续教？这是广东自然教育从“铺摊子”转向“上台阶”必须直面的问题。

近年来，广东各地自然教育基地立足自身资源禀赋，在人才队伍建设上探索出各具特色的实践路径，逐步形成了就地育才、平台聚才、科研转才等培育模式，为全省自然教育高质量发展夯实人才基石。据统计，目前该省自然教育从业人员约12000人，自然教育志愿者约15000人。

就地育才，把在地居民培养成自然导师

地处粤北山区的丹霞山世界地质公园，引才难、留才难是现实瓶颈。当地没有走“外部引才”的老路，而是将目光投向周边40余个自然村的村民，构建了“科学专家—自然导师—科普达人—社区居民”四级联动的人才梯队，把热爱生态保护的村民骨干一步步培育成本土科普达人，让村民从自然资源的“旁观者”变为“讲解员”，从生态保护的“局外人”变为“守护者”。